Реферат сравнение структуры урока в инклюзивном классе с уроком в обычном классе
Атмосфера в классе была дружеская, к преподавателю ребята относились с уважением. Дисциплина на уроке была на достаточно высоком уровне, на замечания преподавателя дети реагировали спокойно, у них это не вызывало. Анализ урока географии в 9 классе. Тема: Религии России Урок провела студентка гр.ГБ-51 Любезноеа А.Н. Анализ составил Балихин Н.С. Ученик на традиционном уроке выполняет в основном репродуктивные действия (до 90% всего учебного времени), рекомендуемые и контролируемые учителем с помощью отметок, которые в обычном их использовании, бесспорно. Если в классе есть учащиеся с задержкой психического развития, то такие сценки хорошо разыгрывать с помощью кукольного театра. Психологи считают, что при этом возникает «драматическая психоэлевация», т.е. Таким образом, использование урока с развивающими функциями в качестве главного связующего элемента в интеграции различных организационных форм для реализации методики развития одаренных детей при обучении. 2.2 Сравнительный анализ урока с использованием мультимедиа с традиционным уроком. В экспериментальном классе по сравнению с контрольным урок прошел динамичней и непринужденней, у учащихся 3а класса наблюдался повышенный интерес к новой теме. Организация учебной работы: актуализация чувственного опыта и опорных знаний, умений и навыков учащихся; мотивация учения школьников, создание потребности в познавательной деятельности и усиление их интереса. Диалог как основа современного урока литературы в старших классах В условиях кардинальных изменений в социальной жизни нашей страны, перемен в области образования проблемы преподавания. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Между основной и старшей школой материал распределен следующим образом: в 9-м классе в целях предупреждения перегрузки учащихся в полном объеме читаются и изучаются произведения xviii в. и 1-й половины xix в. Литература.